宁波托福考试

宁波ACT阅读备考常见误区有哪些?

来源:智美教育    编辑:    发布日期:2016/4/21 16:39:18

摘要:宁波act培训机构老师就给大家带来一些实用的act阅读常见误区,希望对大家的阅读提升有帮助。

相信很多同学对于act要么很迷茫要么盲目自信,尤其是act阅读,总是拿不到理想的分数。若要得到好的分数,希望大家避开一些误区,今天宁波act培训机构老师就给大家带来一些实用的act阅读常见误区,希望对大家的阅读提升有帮助。

宁波ACT阅读

不够重视

“总分过30就差不多了,阅读我就听天由命好了。”

很多人在ACT备考中最不愿意训练的就是阅读,而且抱着用其他分项来弥补总分的想法。这样是否合适?

申请时越好的学校往往越很看重阅读分数,如果阅读成绩过低会影响录取。

读书时会发现越是教学质量优良的学校对于阅读能力要求越高,切勿频繁刷夜悔不当初。

机械训练

“终于搞定TOEFL,而且阅读是最高分,就继续努力这样搞定ACT阅读吧。”这又是一种常见情况,很多人会觉得ACT阅读不过又是一个英语类的阅读考试,可能就是比TOEFL难一些,我照葫芦画瓢的按原来方式训练就好了。但实际上阅读是有不同层次的,不同考试的侧重点也不同。根据教学经验,ACT阅读着重考察的是inspectionalreading,会涉及一些 analyticalreading(分类参考How toread a book,MortimerJ. Adler)

不分主次

“Beethoven was known for the increasingdynamic contrasts in his works for piano, from whisper to thunder, and hesometimes destroyed the fragile Viennese pianos when playing his music.”

“终于读完了,怎么这么长,到底想说什么?”

宁波act培训机构老师知道懒惰会让很多人选择匀速阅读,并且倾向于花费同等精力去处理输入的信息,可能只在一些类似the之类没有实际语义的词上加快速度。结果会有这样一些问题:

读完好累啊,感觉不想读了;

怎么时间过得这么快,我要答不完了;

这句话到底讲的是什么啊?

重新分析一下这句话的重点信息:

“Beethoven was knownfor the increasing dynamic contrasts in his works for piano, fromwhisper to thunder, and he sometimes destroyed the fragile Viennese pianoswhen playing his music.”

如果在阅读时多一些思考,就会发现清晰很多,含义跃然纸上:贝多芬以dynamic contrasts闻名,有时destroypianos。至于其他的信息则没那么重要,比如fromwhisper to thunder,是插入语,对于更高阅读要求会需要它来帮助理解,但是在ACT的阅读中则需要扫读不过多关注,对比主次分明的好处。

随意跳读

“哇塞,时间怎么过的这么快,不行了,随便读读吧。”

“He had a strong influence onthe direction of piano manufacture, and as early as 1796 he expressed hisfrustration with the overly delicate styles of playing that were a holdoverfrom harpsichords.”

这句话是紧接着上面一句的,而且这段话出现在文章后面,有很多人在处理这段话的时候由于在文章后面时间不够,随意跳读,导致误以为文章详说的是 Beethoven在dynamiccontrast的贡献,而后面这句的解释实际上想说明的是其在钢琴制造方面的贡献。随意跳读会严重干扰对文中结构的判断,对主旨的理解会出现偏差。这样的行为基本可以等同于赌博,赌自己随意的选读能够接近文文章的结构和主旨,显著的问题症状就是阅读的正确率起伏巨大,一些文章可以做到90%,而一些文章会惨淡到20%,而自己会误以为是缺乏训练导致的不熟练,殊不知症结在阅读的方法上。

专业毒害

“ACT阅读这么长,怎么可能用正常的方法在规定的时间内完成考试啊?我之前的老师就跟我讲要先看题后看文章,而且读文章也只读段首句就好了。”

ACT考试虽然在1959年就已经开始,但是兴起较晚,国内开始的更加晚,大概在2015年开始逐渐被市场接纳,慢慢出现考生指数上升的局面。很多人看到有利可图,不做过多修炼就迫不及待的开始讲授自己的备考策略,孰不知不可靠的方法会浪费多少宝贵的时间。

词汇无用

“TOEFL的水平看ACT阅读好像也还可以,除了个别词不认识,大多数我都能懂。”

如果ACT阅读可以用TOEFL阅读词汇解决,也就是说6000-8000词可以游刃有余的完成美国本科的学习。如果非要说能不能毕业,也许是可以的,但是学业成绩和学习体验都会很糟糕。

有人会问宁波act培训机构老师那退而求其次能不能应对ACT阅读考试呢?答案也是不能的,比如在阅读中很常见的一种表达是数字后面加上odd,例如thirty-odd,它的意思是三十几个,很多人会翻译成三十一个,也许这样一个词误解不影响通篇很多,但是如果一篇文章有数十个甚至上百个这样的误解,那很难想象如何作答文后的题目。

上面宁波act培训机构老师给大家带来的详尽的ACT阅读的一些复习误区大家中了几招呢,希望大家看完本文老师的分享以后赶紧纠正自己的错误吧,有任何问题都可以和老师分享。

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